Es impresionante ver claramente el
poder y la influencia de las redes sociales e internet en las personas de forma
general, sobre todo en los jóvenes quienes son los que tienen a pasar más
tiempo frente a la pantalla.
Según estudios realizados los
adolescentes en la actualidad pasan más de 7 ½ horas al día en los medios, ya
sea mirando televisión, escuchando música, navegando en la web, redes sociales,
jugando video juegos, etc.
Otro dato interesante es que el 93%
de los jóvenes en edad adolescente 12-17 están conectados.
El 38% de los adolescentes entre 12
y 17 años envían mensajes de texto a diario, mientras que un cuarto envía
mensajes diariamente a través de las redes sociales.
Uno de cada 25 adolescentes hace
“uso problemático del internet”, y aquellos que son estudiantes también
tendieron a estar más deprimidos y estaban con frecuencia más involucrados en
peleas. Y los varones en esta categoría tenían índices más altos de uso de
drogas y cigarrillos.
Tomando en cuenta los resultados de
esta investigación es muy serio, algo de vida o muerte, necesitamos educar a
los jóvenes en general incluyendo a nuestros hijos con respecto al buen uso del
internet, explicarles cuáles son sus oportunidades y sus amenazas.
En cuanto a los celulares sabemos
que son una herramienta la cuál ha sido de mucha bendición desde su llegada,
nos permiten estar comunicados, nos dan facilidad para realizar multitareas,
contactar a alguien de forma rápida y eficiente en caso de alguna emergencia, compartir
el amor de Jesús mediante textos bíblicos, etc.
Ahora bien, hay que tener bien claro
que, así como hay cosas que nos ofrecen bendiciones, es muy común que también
haya maldiciones escondidas. Y con la gran influencia y el poder que los
celulares colocan en las manos de los adolescentes, se debe ejercer una gran
responsabilidad y precaución en la manera en la que son usados.
Así que como padres debemos ayudar a
nuestros hijos a entender que la tecnología es una herramienta que puede usarse
para el bien o para el mal.
Debemos enseñar a nuestros hijos a
equilibrar el “tiempo en pantalla”. Hay padres que dan rienda suelta a sus
hijos y estos caen en la adicción al internet, pasan día y noche conectados de
forma tal que cuando van al colegio o a la universidad llegan trasnochados y no
rinden académicamente como lo hubiesen hecho si dedicasen menos tiempo al uso
de internet.
Un punto muy interesante es que los
padres deberían monitorear los celulares de sus hijos y su página de Facebook y
otras redes sociales, saber con quienes sus hijos se relacionan, el tipo de
conversación que tienen, etc. Es muy importante que los padres estén al tanto
de todo, así si notan algo extraño pueden ayudar a sus hijos.
Principales riesgos que tienen los menores
de edad si no tienen un correcto acompañamiento en la web.
Sexting: Es una práctica común entre jóvenes y parejas
que incluye el envío de imágenes y videos personales con contenido erótico. En
este tipo de prácticas existe el riesgo de que quien recibe el material haga un
uso indebido de éste y la información sea expuesta de forma pública en la red.
La manipulación también es uno de los riesgos de practicar Sexting, ya que,
para evitar que su información privada sea difundida, la víctima debe acceder a
las exigencias del agresor.
Pornografía Infantil: Es la representación de
actividades sexuales, mediante fotos o videos que involucran a menores de edad.
Ciberbullying: Es un tipo de agresión
psicológica que ocurre a través de las redes sociales. Se generan insultos,
rechazos, humillaciones y exclusiones constantes entre los contactos de la red
social hacia alguno de sus miembros. Normalmente los menores de edad, en etapa
escolar, son los más afectados.
Grooming: Ocurre cuando una persona
adulta se hace pasar por un menor de edad para entablar una relación y ganarse
la confianza de otro, con el fin de manipularlo y lograr que éste realice
acciones que no son propias de su edad, normalmente de tipo sexual.
Pasos para prevenir riesgos en la red
como ciberbullying, pornografía infantil, grooming y sexting
- No compartir ni intercambiar fotos personales.
- No revelar nunca información personal, como la
dirección, el número de teléfono o el nombre o la dirección de la escuela
a la que va.
- Usar solo el nombre de usuario (que no
coincida con el nombre verdadero) y no compartir las contraseñas con nadie
(salvo sus padres).
- No aceptar conocer en persona a nadie que
haya conocido en línea sin el consentimiento y/o la supervisión de un
padre.
- No responder a mensajes, correos electrónicos ni
mensajes de texto de tono amenazante.
- Avisarle a uno de los padres o a otro adulto de
confianza) si recibe algún comentario o mantiene una conversación que lo
asuste o hiera.
- Utilizar los sistemas de protección como bloqueo
de páginas, programas y software que permiten alertar y monitorear sobre
lo que los niños están viendo y haciendo en Internet.
- Pasar tiempo con los niños en Internet: chatear
juntos, realizar búsquedas, leer blogs y acompañarlos en todo momento es
indispensable para ir generando en ellos buenas prácticas de navegación.
Los padres debemos intentar que
nuestros hijos se encuentren en un entorno seguro. Para ello es básico
mantener el sistema operativo actualizado y elegir un buen antivirus que nos
permita proteger a los niños.
Recomedaciones
- Bloquear los sitios de phishing y
pornográficos.
- Filtrar
- Bloquear algunos sitios web que consideremos que
no son aptos para niños.
- Activar la función “búsqueda segura” para que
cuando utilicen un buscador haya ciertos resultados de búsqueda que no
aparezcan.
Es muy recomendable utilizar
herramientas que nos permitan controlar en la medida de lo posible cómo
interactúan los niños y más jóvenes en la red con el fin de brindarles una
protección más efectiva ante los peligros existentes en Internet los cuáles
hemos tratado.
Estas herramientas utilizadas para
tal fin son conocidas como Herramientas de Control
Parental. Permiten limitar el acceso de los menores de edad
a contenidos que no son apropiados para su edad, que afectan su integridad, que
promueven conductas no apropiadas o que van en contra de los valores familiares
o principios éticos. Además ofrecen la posibilidad de controlar el tiempo en
que los niños pueden navegar en Internet o usar sus dispositivos, con el fin de
promover la realización de otras actividades.
Algunas de estas herramientas se
pueden descargar de forma gratuita en Internet o en la tienda de aplicaciones
de los dispositivos inteligentes, además los principales navegadores como
Google Chrome e Internet Explorer, así como los diferentes sistemas operativos
ofrecen opciones de seguridad.
- Asesor de contenidos Internet Explorer
- Control parental de Windows
- Control Kids
- Qustodio
- Norton Online Family
Conclusión
Los chicos y jóvenes usan la
tecnología como una parte natural de sus vidas. Han nacido y crecido en un
mundo que se las ha inculcado. Los teléfonos celulares, el internet y las redes
sociales pueden ser una ayuda increíble o una amenaza para ellos. Es nuestro
deber como padres velar en todo tiempo teniendo presente que debemos dar cuenta
a Dios por los hijos que nos ha dado.
En el 1965 Lawrence G.
Roberts y Thomas Merril conectaron el ordenador TX-2, en Massachusetts con el
Q-32 en California. Estos individuos desarrollaron la primera red de área
amplia en el mundo con una línea telefónica conmutada con poca velocidad. 
En 1990 Tim Berners y Robert
Cailliau le pusieron un nombre al sistema y lo llamaron WWW (Word Wide Web) o
red mundial. Lo que hacía este sistema era vincular información en forma lógica
y a través de las redes, el contenido se programaba en un lenguaje de
hipertexto, luego el navegador web era capaz de leer esas etiquetas para
desplegar la información. 
En el 1965 Lawrence G.
Roberts y Thomas Merril conectaron el ordenador TX-2, en Massachusetts con el
Q-32 en California. Estos individuos desarrollaron la primera red de área
amplia en el mundo con una línea telefónica conmutada con poca velocidad. 
En 1990 Tim Berners y Robert
Cailliau le pusieron un nombre al sistema y lo llamaron WWW (Word Wide Web) o
red mundial. Lo que hacía este sistema era vincular información en forma lógica
y a través de las redes, el contenido se programaba en un lenguaje de
hipertexto, luego el navegador web era capaz de leer esas etiquetas para
desplegar la información. 
